jueves, 28 de abril de 2011
Cómo integrar las TIC en la educación matemática
1.-¿Cómo integrar las TIC en las actividades de enseñanza y aprendizaje con nuestros estudiantes de educación matemática?,
Integración curricular de Tics es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular.
Asimismo, la integración curricular de las TICs en las actividades de enseñanza apredizaje de nuestros alumnos implica:
• Utilizar transparentemente de las tecnologías
• Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender
• Usar las tecnologías en el aula
• Usar las tecnologías para apoyar las clases
• Usar las tecnologías como parte del currículum
• Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina
• Usar software educativo de una disciplina
Partiremos de cuatro premisas necesarias para abordar con éxito la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación:
1. Formación del profesorado en las TIC.
2. Conocimiento de los programas educativos.
3. Inclusión de estos recursos en nuestras programaciones.
4. Organización de los centros educativos para optimizar estos recursos.
2.-¿Qué estrategias utilizar?
• A través de quiénes y cómo la Tecnología de la Información puede:
– promover y mantener el desarrollo.
– transformar la sociedad y sus actores.
– crear opciones, brindar oportunidades y garantizar una mejor y más satisfactoria existencia para las personas.
Podemos promover el desarrollo tomando en cuenta y formulando estrategias de TIC que se inserten e impacten atraves de:
• Personas.
• Grupos y Organizaciones.
• Instituciones y Empresas.
• Comunidades.
• Sociedad.y Economía
Otras estrategias que se puede mencionar son:
Ø Presentar el material tradicional vs el material multimedia.
Ø Elaboración del material por parte del estudiante
Ø Apoyos específicos orientados hacia el trabajo en equipo y/o colaborativos
Ø Trabajo con ejes transversales orientados a la potencializacion de actitudes ,valores y normas
Ø Sistema de comunicación asíncronas con el docente
Ø Sistema de evaluación informatizada del conocimiento.
El uso didáctico del edublog
comentarios:
Ø Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log (‘log’ en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea
Ø Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos
Ø Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
dificultades,
Ø El Blog no me ha supuesto apenas dificultad, pero si mucho trabajo, porque al estar tan agobiados se hace dificil tener que mantenerlo al día y tener que hacer todos los trabajos
importancia :
Un edublog es una valiosa herramienta para la creación de webs, hoy en día es importante saber y poder manipular las nuevas tecnologías; ya que esto le da un nuevo panorama al uso de la información. Los edublogs se han originado con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor está usando durante el desarrollo de un curso o programa.
Esta herramienta contribuye a que los docentes día a día vayan desarrollando sus habilidades digitales, ya que el uso de blogs permitirá a los maestros editar su bitácora, interactuar con las opiniones que presentan otros maestros; lo cual debe de despertar nuestro interés. Con esta herramienta se dará una selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, encuestas del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus reflexiones o sus logros. En él deben incluirse múltiples fuentes como texto, vídeo, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y las pautas para juzgar sus méritos. Al fin y al cabo son bitácoras relacionadas con la educación.
la utilidad didáctica de los blogs en la educación en la especialidad de matemática y física.
Los blogs estan tomando cada dia mas protagonismo en la educacion como herramientas didacticas, para publicar diferentes aspectos que se puedan referir a diferentes temas en este caso sobre el contenido de la matemática-fisica, me parece muy util esta presentacion que nos aporta, elementos nuevos para valorar y tratar de incorporarles en nuestro quehacer con los alumnos universitarios, como también alumnos del colegio, profesores, educadores en general.
: La webtv y los videos educativos
1.-¿Cuál es la importancia de utilizar los videos como recurso educativo?.
Es importante por que sirven como material didáctico para los docentes para que puedan explicar un tema dentro del aula de clases, el video también les sirve para facilitar la transmisión de conocimientos que deban asemejar los alumnos obteniendo así que éstos aprendan de manera dinámica y significativa.
El video educativo es un medio de comunicación visual que puede ser utilizado por los docentes con el objetivo de transmitir conocimientos a los alumnos.
De igual manera todos estos medios audiovisuales y auditivos ofrecen diferentes alternativas al docente para propiciarle al niño un proceso de enseñanza y aprendizaje adaptando nuevas estrategias al programa escolar como por ejemplo la utilización de los videos educativos dentro del aula de clases.
2.- ¿Qué comentario haría del video que usted observó?,
El video que se acaba de observar es muy interesante para aplicar estos detalles dentro del aula por que ami pareser mediante ello los alumnos pueden aprender como divertiendose ademas podrian asimilar mejor los conocimientos impartidos y seria mas divertida la clase, por que eso es lo que los niños o jovenes esperan, por que mediante ello ya no habria dificultad ni excusa de una clase aburrida.
3.-¿Por qué es importante preparar una Guía de observación del video?
Es importante preparar una guia de observacion del video por que mediante ello sabremos como a de elavorarse un tema didactico, de cómo se esta impartiendo los conocimientos, si son los temas adecuados para el estudiante o que se aplican bien los metodos didácticos, etc etc. Y esto sirve dce conocimiento para los demas que esten interesados en evaluar el aprendizaje dentro y fuera del aula si dan resultados estos metodos aplicados.
MODELO DE UNA GUIA DE OBSERVACIÓN
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TÍTULO: RAIZ CUADRADA DE UN NUMERO.
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1.- ACONTECER
1.1.- Entorno / Situación—un ambiente libre de inconvenientes que puedan distraer al alumno o que puedan interrumpir su atención.
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TÍTULO: RAIZ CUADRADA DE UN NUMERO.
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1.- ACONTECER
1.1.- Entorno / Situación—un ambiente libre de inconvenientes que puedan distraer al alumno o que puedan interrumpir su atención.
1.2.- Dimensión Temporal
El acontecer que se lleva acabo demora más o menos un minuto
1.3.- Dimensión Social
Las escenas que se llevan a cabo son desde el principio explicando primero las propiedades que se puedan aplicar y que no causen ningún inconveniente que nos pueda perjudicar en el trabajo realizado y que pueda ser de fácil comprensión para el observador.
1.4.- Crónica
La narración de los acontecimientos se dan detalladamente paso a paso para la buena comprensión del estudiante, desde un principio de la aplicación del ejercicio y todo lo que se está utilizando.
1.5.- Sesgo Discursivo
Los relatos, signos que se ha utilizado son: la raíz, la multiplicación, la resta, la suma, la potencia y la división dependiendo del sistema a utilizar.
1.6.- Vivencias
Dentro de las vivencias se sigue lo aprendido anteriormente y lo que se va aprender después de ver el video para su entorno diario.
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2.- ANALISIS
2.1.-Introducción
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2.- ANALISIS
2.1.-Introducción
La raíz cuadrada de un número que se ha enseñado en este link es para que el alumno tenga la facilidad de poder entender mejor y así poder el resolver problemas de esta dimensión sin ninguna dificultad para su devenir diario
2.2.-Opinión Personal
A mi parecer este tipo de actividades deben enseñarse con frecuencia en todas las instituciones para que así puedan entender mejor el tema de las matemáticas divertidas
2.3.-Argumentación
Para mejor comprensión esto se debe aplicar en todo los cursos y se debe incrementar más profundidad y mas detalles porque algunos alumnos no están familiarizados con algunos temas en sí.
2.4.-Conclusiones
En conclusión es de mucha ayuda para los alumnos, y con este método pueden mejor y rápido, porque es con ver la tele que a ellos les gusta mucho y ponen mayor atención de esa manera y captan mejor.
las web de mayor interés y webs de matemática y física
matemáticas en línea
www.xtec.es, en el cual ponen a disposición de la comunidad latina cientos de recursos, entre ellos el famoso programa Clic y las aplicaciones con él realizadas.
http://www.educacion.navarra.es/portal/ Página Web de la Dirección General de Educación de Navarra
sobre lecciones de fisica-quimica
fisica con ordenador
Cada una de estas paginas web que ven aca son muy importantes en su tema y contenido, y si nos ponemos a explorar en lo,profundo sabremos que son muy interesantes y muy importante por que nos hace conocer mas sobre cada uno de los temas mencionados y sobre sus contenidos basicos y comprensibles que se pueda encontrar
2. recursos que se ha encontrado en las web
En la web que se visito se encontró los siguientes recursos:
En la web que se visito se encontró los siguientes recursos:
Como son:
Recursos Didácticos en Internet en las cuales encomntramos los temas de Geogebra: la eficiencia de la intuición (Rafael Losada Liste), Recursos de Matemáticas y Papiroflexia (José Ignacio Royo Prieto), Matemáticas Refrescantes en Internet (Antonio Pérez Sanz), etc etc
Recursos para el aula de Matemáticas como son.
Introducción: ¿Por qué enseñar y divulgar Matemáticas? Rafael Pérez Gómez | |
Problemas Clásicos de Geometría desde un punto de vista actual: Cónicas. José Javier Escribano Benito, María Pilar Jiménez Pomar, María Teresa Pérez Álvarez y José Antonio Virto Virto (ESO y Bachillerato) | |
: Linterna mágica para construir relojes de sol. Proyector de cuadrantes. Arturo Bravo (Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato) | |
: El universo entre todos… en el interior del dodecaedro. Javier Botanz, Arturo Bravo, Orlando Jorrín (Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato) | |
: Transformaciones geométricas (archivo .zip) Carme Alemany (Educación Primaria) | |
: Una webquest (Teorema de Pitágoras) y una miniquest (Marcas de coches y Geometría). Manuel Sada Allo (ESO) | |
: Construcción de módulos para visualizar las cónicas trazadas por las sombras. Esteban Esteban (ESO y Bachillerato) | |
: Problemas Clásicos de Geometría desde un punto de vista actual: Resolución gráfica de triángulos. José Javier Escribano Benito, María Pilar Jiménez Pomar, María Teresa Pérez Álvarez y José Antonio Virto Virto (ESO y Bachillerato) | |
: Puzzles Topológicos. Grupo LaX (Educación Primaria, ESO y Bachillerato, Universidad) | |
: Problemas Clásicos de Geometría desde un punto de vista actual: Teorema de Morley. José Javier Escribano Benito, María Pilar Jiménez Pomar, María Teresa Pérez Álvarez y José Antonio Virto Virto (ESO y Bachillerato) | |
: Problemas Clásicos de Geometría desde un punto de vista actual: Circunferencia de los nueve puntos. José Javier Escribano Benito, María Pilar Jiménez Pomar, María Teresa Pérez Álvarez y José Antonio Virto Virto (ESO y Bachillerato) | |
: Problemas Clásicos de Geometría desde un punto de vista actual: Triángulos de Napoleón. José Javier Escribano Benito, María Pilar Jiménez Pomar, María Teresa Pérez Álvarez y José Antonio Virto Virto (ESO y Bachillerato) | |
Estadística con Lacasitos. Carme Alemany (Educación Primaria) | |
: Problemas Clásicos de Geometría desde un punto de vista actual: Teorema de Malfatti. José Javier Escribano Benito, María Pilar Jiménez Pomar, María Teresa Pérez Álvarez y José Antonio Virto Virto (ESO y Bachillerato) | |
: Webs interactivas para visualizar y trabajar la idea gráfica de derivada e integral: Derivadas e Integrales. Manuel Sada Allo (Bachillerato) | |
: Problemas Clásicos de Geometría desde un punto de vista actual: Rectas Notables. José Javier Escribano Benito, María Pilar Jiménez Pomar, María Teresa Pérez Álvarez y José Antonio Virto Virto (ESO y Bachillerato) | |
Recursos de F y Q .- Numerosos enlaces a páginas de física y química, desde la muy visitada página edu365.
Recursos de Física en el Ayuntamiento de la Coruña.- Página con variados recursos entre los que destacan los numerosos applets, en especial de Física.
Recursos para la enseñanza de las ciencias.- Recopilación de enlaces hacia las ciencias
3. ¿Cual es la importancia de estos recursos web y como integrarlos a las actividades educativas del nivel primaria?
Es importante por que nos ayuda a asimilar nuestros conocimientos y mediante estoa recursos nosotros aprendemos mejor a manejar cada uno de estos temas y programas a fines y para integrarlos alas actividades del estudiante ya sea de nivel primario o secundario se debe inatalar en primera instancia mauinas y luego los programas a fines para que puedan aprender como jugando, estos recursos no solo se presentan en temas de concepto también son como juegos, dibujos y muchas otras mas que puedan introducir el interés en los alumnos.
www.educaplus.org (página personal de Jesús Peñas). Estupendas unidades didácticas acerca de: la luz, movimientos rectilíneos y la tabla periódica. Con efectos flash y simulaciones en Java.
Tests de Física. Estupenda y amplia colección de problemas con sus soluciones comentadas.,
www.fisicahoy.com los estudiantes encontrarán un buen número de entrevistas a profesores e investigadores. Las entrevistas tratan de manera amplia tanto aspectos relacionados directamente con la carrera como las últimas aplicaciones y tendencias de la Física moderna.
http://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales/fisica_y_quimica.htm Página del IES Juana de Pimentel con amplia información y un nutrido grupo de enlaces muy interesantes.
Videos de Física buenísimos http://www.acienciasgalilei.com/videos/video.htm
i http://www.acienciasgalilei.com/ Diversos recursos de matemáticas, física y química. Entre ellos cabe destacar una serie de videos cortos desarrollados a partir de la serie de TV "El universo mecánico". Este sitio pretende ser un lugar donde el estudiante o interesado en las ciencias encuentre ayuda mediante recursos multimedia y contenidos prácticos para la comprensión de éstas.
2.-Dirección de la web matematica
http://www.amejor.com/mates/ Problemas matemáticos con "gancho" para primeros cursos de la ESO. Clasificados por ámbitos de contenido, con indicación de su grado de dificultas y las soluciones razonadas.http://www.linuxforkids.org/edu_math_sp.html Dirección con bastante software matemático para alumnos ACNEE que funciona en Linux.
El acceso a los recursos es libre, gratuito y sin contraseñas
http://platea.pntic.mec.es/~mzapata/matemat.htm de Miguel Zapata. Ejercicios, enlaces de interés...
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